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　　中國網訊 在成都市大邑縣北街小學一百多年的辦學過程中，經過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成了自身的辦學特色——情趣教育。在情趣教育最近十年的深入研究與實踐之中，北小人一直致力于營造一個“洋溢著真情真趣、閃耀著生命靈性、涌動著智慧光芒”的師生精神家園，教育行為愈加回歸到教育的本源，真正把人的發(fā)展融入了學校教育的核心。情趣教育如同一棵樹一般自然地生長，從初期的孕育萌芽，到中期的綠意蔥蘢，再到如今的山花爛漫，經過了百年的歲月沉淀，演繹著一個又一個美麗而又溫暖的故事。

　　完善理念系統(tǒng)和操作策略，讓課堂更有魅力

　　2010年，學校申報了市級十二五課題《小學情趣教育的研究與實踐》，建立了四級研修網絡，從課題研究的角度對情趣教育的做法進行總結提升，在研究與實踐中，注重研究與實踐的重心下移，多元主體的深入參與，多層次實踐的同步推進，逐步發(fā)展和完善了情趣教育理念體系和實踐路徑。該項研究提出了情趣教育的教育觀、教師觀、學生觀、質量觀和師生發(fā)展目標，并全面實踐情理管理、情思課堂、情趣活動、情趣漂流等策略，情趣教育走進了師生教育教學生活的全過程。

　　2010至2014年間，學校通過實施“121”情思交融的情趣課堂教學改革，使課堂回歸到學生自主、自立、自覺的學習生命狀態(tài)，從而積極主動地追求和體會學習的趣味和幸福，培養(yǎng)學生良好的思維品質。學校相關負責人表示，此次改革觸及了課堂的理念、課堂的組織形式以及課堂的教學流程，有效地實施了以學定教，培養(yǎng)了學生的情感和思維，課堂趣味橫生。

　　構建情趣教育課程，拓寬學生視野

　　2015年，學校申報了成都市十三五重點課題，對情趣教育課程進行了系統(tǒng)的研究，形成較為完善的情趣教育課程體系，探索出情趣教育課清風消痛官網程的實施策略，以豐富的課堂組織形態(tài)實現(xiàn)國家課程的情趣教育化實施。

　　學校近兩年逐步豐富完善了學校美術館、音樂館、科創(chuàng)中心、校史館、圖書館、風味世界的建設，擁有近5000平米的課程活動空間。孩子們在老師的帶領下，認真學習，積極動手實踐：書法社團墨韻飄香、合唱社團曲聲悠揚、科創(chuàng)社團探索奧秘、足球社團英姿颯爽、手工社團其樂無窮、機器人社團創(chuàng)意非凡……能文能武，亦動亦靜，學生創(chuàng)新精神實踐能力都得到了發(fā)展提升。豐富的社團活動課程，讓孩子們的校園生活更加多彩，也點亮了孩子們的夢想，給了他們更廣闊的視野，勇敢邁出丈量世界的腳步。

　　學校相關負責人介紹，學校還研究制定了情趣教育課程評價方案，以多元化的評價方式對學生進行評價，對情趣教育課程評價的內容、形式進行了研究。以各學科核心素養(yǎng)為導向，對學生的學習成績、思想品德、潛能發(fā)展、創(chuàng)新能力和學生的實踐能力全面重視且促進其發(fā)展的評價。“因此，它對我校學生的綜合素質發(fā)展狀況的全面把握，客觀地檢驗教育教學效果，促進教育教學改革，促進學生全面發(fā)展具有重要的意義。情趣課程建設基于兒童情趣品格的養(yǎng)成，改變了以分數(shù)定發(fā)展狀況的單一評價方式，更好地培養(yǎng)了學生道德感、理智感、聯(lián)系感、美感以及實踐感等�！�

　　教育充滿情趣，讓師生幸福成長

　　十年來，北街小學情趣教育建設促進了師生發(fā)展。學校情趣教育課程建設、課堂改革，滿足了學生個性化、多樣化的發(fā)展需求，孩子們變得越來越自信，個性潛能得到發(fā)展，實踐能力和創(chuàng)新能力大幅提升。

　　老師們在情趣教育建設中，收獲了成功的碩果，更加關注教學的價值問題，課程的研究意識和課程開發(fā)能力、實施能力得到提升。老師們進一步發(fā)揮發(fā)展了自己的才華、特長，促進其職業(yè)生命的自我認知、自我肯定、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)，體驗工作、生活的幸福感，找到了提升自己知識高度的方法，他們從情趣教育課程中獲得的不僅僅是教學經驗，更是修養(yǎng)、學識，經歷以及更重要的積極智滿意清風消痛膠囊怎么樣向上的人生態(tài)度。

　　專家學者好評如潮，影響日益深遠

　　情趣教育的教育理念系統(tǒng)愈加完善，實踐體系更趨實際，學校辦學品質得到極大提升：年年目標考核獲縣一等獎；學校辦學經驗多次在全國、省市縣各級學術會議上交流。

　　原《人民教育》雜志主編梁偉國在研討會上說：“大邑縣北街小學開展的情趣教育實現(xiàn)著‘讓生命得到醇美的滋養(yǎng)’的辦學期望，北街小學提出的情趣教育，我們感覺正是從兒童教育去考慮和構建教育，具體來說就是讓學生擁有一種健康的心態(tài)，學會發(fā)現(xiàn)感受生活中的美，學會在愛自己的同時也愛他人愛社會。北街小學的經驗確實是促進內涵發(fā)展，辦人民滿意的教育的一種有益的探索。”據悉，《人民教育》分別以《教育與情趣同在，成長與快樂同行》《讓生命得到醇美的滋養(yǎng)》為題兩次對北小的情趣教育進行專題報道。

　　2014年，朱小蔓教授在《中國教育學刊》撰寫了《情趣教育：一種有意義的情感教育探索》一文，對北街小學情趣教育的深入研究進行了深入的指導，并提出學校要培養(yǎng)不同類型的情趣：社會性情趣、認知性情趣、審美性情趣。同年5月14日，情趣教育聯(lián)盟校在北街小學召開了清風消痛片副作用大嗎“情趣教育的價值”研討活動。朱小蔓等教育專家參與并指導了此次研討活動。朱小蔓指出，情趣教育研究一定要堅持行動研究法。她認為，情趣教育的后續(xù)研究，特別是實踐層面的研究，一定要接地氣，會讓老師們感到興奮，覺得對他們管用；一定是扎根在學校的，要進一步地改善學校的教育，改善管理，改變課堂，提升老師，促進家校關系。

　　2017年5月25日至5月27日，中國陶行知研究會教育與情感文明專業(yè)委員會、南通大學情感研究所共同主辦的第八屆全國情感教育年會暨第二屆情趣教育全國研討會在北街小學召開，此時也恰逢學校百歲華誕慶典。全國情趣教育研討會的召開，無疑又為北小百年教育的發(fā)展添上了具有歷史意義的華彩篇章。

　　丁錦宏教授以《情感文明與學校發(fā)展》為題，論述了情感文明在人類發(fā)展，學生一生成長發(fā)展不可或缺，無可替代的重要性。北街小學校長鄭俊紅在《情趣教育的理性思考》中以鮮活生動的案例細細解讀了情趣教育在引領北小教育發(fā)展中的理性追思。徐志剛副教授以《情感—交往：課堂生態(tài)變革的偉大力量》為題分享了情感交往在課堂生態(tài)改善的研究成果……研討會上，展示了來自全國各地的多堂情感教育優(yōu)質課，嘉賓們還參與了北街小學的百年慶典。朱小蔓的學生們深有感觸地說：“誰說學校不能做理論研究，北街小學的情趣教育研究已經從經驗實踐層面走向理論研究之路，開始了對教師的專注感、寬容感、閑適感、幽默感，對學生的道德感、理智感、聯(lián)系感、美感等情趣特質的深入思考與研究�！�

　　近年來，全國各地到北街小學參觀考察的同行已達1000余人次。在大邑縣舉辦的美麗而有溫度的鄉(xiāng)村教育全國推介會上，中國陶行知研究會副會長孟凡杰教授高度評價北街小學的課程建設：“有高度、有深度……所開發(fā)的校本課程彌補了國家課程的短板�！�2020年12月，中國教育科學研究院楊一鳴教授在評價該校家校共育課程時說，“北小的家校共育已經走在全國的前列，和江浙一帶相比也毫不遜色！”

　　“千淘萬漉雖辛苦清風消痛膠囊包郵，吹盡狂沙始到金�！北苯中�學相關負責人感慨道：“回溯往昔，我們腳步清晰，收獲碩果累累；展望未來，北小人再啟征程，意氣風發(fā)，未來可期！”